Des activités montessori avec presque rien, c’est possible !

Il y a quelques mois, je j’avais partagé dans cet article des idées d’activités Montessori à réaliser avec les objets du quotidien pour les bébés de 12 à 18 mois. Voici comme promis la suite, pour la tranche d’âge 18 mois – 2 ans !

Ces activités permettent à l’enfant de travailler sa coordination, sa motricité fine, d’allier travail intellectuel et travail manuel (très important selon Maria Montessori), et favorisent sa concentration.

L’idéal est de les proposer sur un petit plateau en bois que l’enfant puisse déplacer seul, et de ranger ces différents plateaux d’activité sur des étagères à sa portée (on pourra procéder à des rotations). Ainsi, une fois familiarisé avec l’activité, il pourra s’y adonner de manière autonome dès qu’il en ressent l’envie et le besoin. (J’avais trouvé me petits plateau chez Cultura).

Ces activités ont toutes été testées et approuvées par mon P’tit Loup qui a maintenant 2 ans tout rond 🙂 . J’ai essayé de les lister par difficulté croissante (ceci n’est qu’à titre indicatif, puisque à âge égal, certains enfants pourront avoir plus de facilité avec des activités qui semblent plus difficiles pour d’autres).

Comme pour toute activité de ce type, il est important de commencer par montrer doucement le geste à l’enfant une première fois, avant de l’inviter à essayer à son tour. Puis, de le laisser faire sans intervenir ni physiquement ni verbalement, ou en tous cas le moins possible (pour plus d’explication sur l’attitude à adopter lors des activités, je vous invite à lire cet article).

TRANSVASER DE L’EAU AVEC UNE ÉPONGE

Matériel :

• 2 bols.
• Une éponge.

Objectif pour l’enfant : transvaser l’eau du premier bol au deuxième, en trempant l’éponge dans le premier bol puis en l’essorant au-dessus du deuxième.

Le premier apprentissage consiste généralement à prendre soin du matériel, et notamment à garder l’eau dans les bols ! 😉 Je pense qu’il est important de bien montrer l’exemple, plusieurs fois si nécessaire, et de prendre le temps d’expliquer que l’eau doit rester dans les bols/sur la zone du plateau.

Si votre enfant préfère malgré tout jeter l’eau partout ou renverser les bols encore et encore (il me semble que c’était le cas de mon P’tit Loup au tout début, lorsqu’il avait 17-18 mois), il n’est probablement pas encore tout à fait prêt pour cette activité. Ce n’est pas grave, vous pourrez la proposer à nouveau quelques semaines plus tard !

Par contre, s’il détourne l’activité d’une façon qui n’est pas gênante pour vous/pour le matériel (par exemple : il trempe ses mains dans l’eau, fait flotter l’éponge dans le bol…), il n’y a aucune raison de le priver de ces explorations ! Et de la même manière, vous pourrez proposer l’activité de transvasement à nouveau une prochaine fois…

TRANSVASER AU VERRE OU AU PICHET

Matériel :

• 2 petits pichets ou verres identiques (j’avais trouvé mes pichets chez Casa)
• Des éléments à transvaser

Objectif pour l’enfant : verser intégralement le contenu du premier pichet/verre dans le second, puis du second au premier, et recommencer.

Vous pourrez facilement observer que votre enfant est prêt pour cette activité : il y a toutes les chances pour qu’il manifeste clairement son intérêt dans la vie quotidienne. Mon P’tit Loup, par exemple, passait un temps fou à verser de l’eau dans son bain, ou encore renversait volontairement son verre d’eau à table !

Vous pouvez commencer par lui proposer des grosses pâtes/grosses graines/haricots secs (par exemple) à transvaser d’un petit pichet à un autre. Une fois qu’il maîtrisera bien ce geste, vous pourrez augmenter la difficulté en remplaçant les haricots secs par des lentilles. Enfin, lorsqu’il ne mettra plus (ou presque plus) de lentilles à côté, vous pourrez les remplacer par de l’eau : c’est le « niveau final » ! 😉

Il est plus facile de verser des petites lentilles ou de l’eau au pichet qu’au verre, c’est pourquoi il est préconisé de proposer d’abord le pichet. Lorsque l’enfant aura amélioré la précision de ses gestes avec le pichet, on pourra passer à l’étape du verre.

Les transvasements constituent un excellent exercice de précision et de coordination des gestes. Ils sont aussi parfois propices aux exercices de motricité fine : lorsqu’une lentille est tombée à côté et que l’enfant souhaite la ramasser par exemple ! 😉 Ils ont un intérêt d’un point de vue pratique : une fois que l’enfant maîtrise bien le geste, il pourra se verser de l’eau à table. Mon P’tit Loup est si heureux et si fier de se servir lui-même de l’eau pendant les repas, avec sa petite bouteille ! Et enfin, selon Maria Montessori, ces exercices pourraient être bénéfiques pour l’apprentissage de la propreté (car ils permettent de travailler la notion de vide/plein, remplir/vider, retenir/lâcher…) !

Je trouve qu’il est fascinant d’observer les tout-petits en train de réaliser cette activité : ils s’y adonnent avec tant de sérieux, et leur concentration est si intense ! Avec mon P’tit Loup, cela peut vraiment durer un bon moment !

Précisions importantes :

• Les deux pichets ou verres utilisés doivent être identiques.
• Ils doivent être de petite taille pour être facilement maniables par l’enfant.
• Il convient d’utiliser de la vraie vaisselle, qui puisse casser : c’est comme cela que l’enfant apprendra à y faire attention.
• Pour le transvasement de haricots secs ou de grosses graines, il est nécessaire que cette activité se déroule sous haute surveillance (au cas où l’enfant serait tenté de les mettre en bouche…). C’est pour cette raison que je ne laissais pas ce plateau-là en libre disposition à mon P’tit Loup…

PÊCHER DES BOUCHONS

Cette activité-là, mon P’tit Loup l’affectionne particulièrement !

Matériel :

• 1 bassine remplie d’eau.
• Des petits bouchons de bouteilles en plastique que l’on place à la surface de l’eau.
• 1 bol.
• 1 petite cuillère percée (j’avais trouvé la mienne au rayon enfant chez Ikea).

Objectif pour l’enfant : à l’aide de la cuillère percée, « pêcher » les bouchons et les mettre dans le bol. Une fois tous les bouchons pêchés, il pourra les verser dans la bassine, puis recommencer.

Précisions importantes : si la bassine est trop petite et la cuillère trop grande, l’enfant risque d’avoir du mal puisqu’il manquera d’espace dans la bassine pour manœuvrer sa cuillère correctement (c’était le cas de mon P’tit Loup au départ). Attention au matériel donc ! De plus, une petite cuillère percée « taille enfant » sera beaucoup plus maniable 🙂 .

VISSER ET DÉVISSER

Je crois que tous les petits passent par cette phase où l’action de visser/dévisser les passionne particulièrement ! Si c’est le cas de votre enfant, c’est vous pouvez lui proposer, pour assouvir son besoin et répondre à sa soif d’apprentissage :

• Des bouchons à visser/dévisser sur leurs bouteilles (cela sera plus facile pour lui dans un premier temps si elles sont remplies d’eau car elles tiendront d’elles-mêmes au sol).
• Des couvercles à visser/dévisser sur leurs pots en verre.
• Pour ceux ou celles qui donnent des compotes en gourde, vous pouvez les récupérer les fixer sur un carton en suivant l’article de Claire du blog Tu me fais grandir. Je n’ai pas essayé, mais je trouve que c’est une super idée (activité à réaliser sous surveillance au cas où l’enfant serait susceptible de mettre les petits bouchons en bouche) !

Et ce sont de très bons exercices de motricité fine !

LE TRI PAR COULEURS

Je ne développe pas ici, puisque j’en ai déjà parlé dans cet article. Je vous y renvoie donc ! 😉

LE SAC MYSTÈRE

Cette activité sensorielle a eu et a toujours un immense succès auprès de mon P’tit Loup ! Elle se réalise en compagnie d’un adulte (je ne l’ai jamais laissée en livre service). Je pense que l’idéal est de s’installer sur un tapis d’activité.

Matériel : Un sac en toile contenant différents objets du quotidien, que l’enfant soit capable de nommer. On peut aussi recouvrir les objets d’un foulard, sur le tapis d’activité.

Objectif pour l’enfant : Il s’agit de tâter le sac jusqu’à sentir un objet à travers la toile, puis de nommer l’objet en question.

J’ai commencé à proposer cette activité autour des 20 mois de mon P’tit Loup. Il a tout de suite accroché ! Je mettais dans le sac ou sous le foulard des objets aux noms très simples, qu’il était capable de prononcer (comme un cube, une boule), ainsi que des objets dont il savait signer le nom (la méthode de la langue des signes s’est avérée très utile pour cette activité !).

ASSOCIER DES OBJETS A LEURS FORMES

J’aime bien cette activité, je trouve qu’elle permet de passer un bon moment avec son enfant ! Comme la précédente, je pense que l’idéal est de la réaliser à deux sur un tapis d’activité.

Matériel :

• 4-5 objets dans un panier.
• 1 morceau de carton sur lequel vous aurez dessiné le contour de ces objets.

Objectif pour l’enfant : prendre un à un les objets dans le panier, et les poser sur leurs formes respectives sur le carton.

Précisions :

• • Au départ, l’enfant aura besoin qu’on le guide, par exemple en lui donnant les objets un à un en lui disant « où va celui-là ? ». Il lui faudra probablement un bon moment avant qu’il puisse réaliser cette activité complètement seul.

• Comme pour toute activité, il est important de ne pas intervenir s’il se trompe: il se corrigera de lui-même en voyant que le dernier objet qu’il doit poser ne correspond pas à la dernière forme !
• Pour simplifier les choses pour les débutants, on pourra colorier l’intérieur des formes.

TRANSVASER A LA PINCE

Encore un exercice de motricité fine ! Celui-là, mon P’tit Loup s’y adonne depuis peu de temps. Je lui avais proposé il y a 2-3 mois, mais cela ne l’intéressait pas… Maintenant, il adore !

Matériel :

• 2 assiettes ou autres supports plats.
• Une grosse pince.
• Quelques haricots secs.

Objectif pour l’enfant : transvaser les haricots secs d’une assiette à l’autre à l’aide de la pince, puis recommencer dans l’autre sens.

UTILISER DES PINCES À LINGE

L’utilisation de pinces à linge est un bon exercice de motricité fine pour les tout petits ! J’ai lu qu’on pouvait proposer cette activité à partir de 20-21 mois. Mais à cet âge, mon P’tit Loup n’était pas prêt. Maintenant par contre, il adore et on est en plein dedans !

J’ai commencé par lui montrer comment ouvrir et refermer une pince à linge. Une fois ce geste maîtrisé, je lui ai proposé de la refermer sur un morceau de carton.

Une fois cette étape acquise, on peut passer à des activités un peu plus élaborées, comme par exemple transférer des pinces à linge d’un bol à un autre (fixées sur le rebord), fixer des pinces à linge tout autour d’un panier, ou encore étendre du linge de petite taille sur un petit étendoir (ce qui constitue une superbe activité de vie pratique !).

COUPER AVEC DES CISEAUX

Mon P’tit Loup a manifesté un vif intérêt pour les ciseaux vers l’âge de 21 mois, plus tôt que je ne l’aurais cru (il essayait de chiper les ciseaux lorsqu’on lui coupait les cheveux ou les ongles, et voulait absolument couper avec) ! Pour répondre à son besoin et lui apprendre à se servir correctement des ciseaux, nous avons suivi les étapes décrites dans le livre 100 activités d’éveil Montessori d’Ève Herrmann, qui recommande de procéder de la manière suivante :

1. Lui montrer comment ouvrir et fermer les ciseaux et le laisser s’approprier le geste.
2. Lui proposer des petites bandelettes de papier à couper, que dans un premier temps on insérera pour lui entre ses ciseaux.
3. Lorsque cette étape est maîtrisée, simplement tenir la bandelette devant lui et le laisser venir la couper tout seul.
4. Puis, à partir du moment où il demande à le faire, le laisser couper seul les bandelettes (en tenant le papier lui-même).
5. Enfin, lorsqu’il manifeste qu’il est prêt, lui donner de plus grandes feuilles de papier à couper !

Et cela lui a parfaitement réussi ! 🙂

Il a commencé avec ses petits ciseaux de manucure, mais malgré les bouts ronds nous n’étions pas tranquilles niveau sécurité car il lui arrivait de vouloir subitement se mettre debout ou à 4 pattes sous la table en pleine activité de découpage, les ciseaux en main (nous avions peur pour ses yeux…). Nous avons donc ensuite acheté des ciseaux en plastique. ll s’agit de de ce modèle-ci. Il fait très bien l’affaire (mais il faut savoir que les ciseaux rouges ne coupent presque rien, mon fils n’utilise que les ciseaux bleus). Ainsi, nous sommes rassurés et pouvons lui laisser ce plateau d’activité en libre service 🙂 .

Voilà pour nos principales activités Montessori !

Si vous recherchez d’autres d’idées de ce type, je vous recommande le livre d’Ève Hermann 100 activités d’éveil Montessori qui est une mine à ce niveau (il concerne la tranche d’âge 18 mois-3 ans environ) ! 🙂

Si de votre côté vous avez d’autres idées, n’hésitez pas à les partager en commentaire : je suis toujours preneuse, et cela pourra aussi aider d’autres parents ! 🙂